29.05.2024 на базе ГУО «Бобруйская специальная школа» в рамках аттестации на присвоение квалификационной категории «учитель-методист» учитель математики и компьютерной грамоты Тупенко Наталья Владимировна провела мастер-класс для учителей-дефектологов, учителей классов интегрированного обучения, учителей специальной школы по теме «Формирование математических компетенций у учащихся с интеллектуальной недостаточностью посредством использования предметно-пространственных ресурсов адаптивной образовательной среды учебного предмета «Математика». Тупенко Н.В. креативно подошла к вопросу обоснования создания предметно-пространственной среды в специальной школе, озвучила проблемные вопросы и пути их решения с помощью образовательных ресурсов кабинета «Математика» в стихотворной форме. Продемонстрировала авторскую локальную образовательную среду «Тропинками занимательной математики», поделилась опытом её применения, предложила участникам мастер-класса разработать свои варианты заданий. Оценивая действия мастера, участники отметили Наталью Владимировну как креативного профессионала. В методическую копилку педагоги забрали с собой положительные эмоции, вдохновение, творческие идеи по оформлению образовательного пространства кабинета.

15 апреля 2024 года на базе ГУО «Бобруйская специальная школа» с целью повышения качества обучения детей с РАС был проведен обучающий курс «Организация деятельности воспитателя, осуществляющего персональное сопровождение обучающихся с аутистическими нарушениями». Участниками курса стали 66 педагогов города Бобруйска, из них 20 воспитателей по сопровождению нашего учреждения образования. Автор и преподаватель обучающего курса - Светлакова Ольга Юрьевна., заведующий кафедрой коррекционно-развивающих технологий Института инклюзивного образования БГПУ, кандидат педагогических наук.

В ходе обучающего курса освещались следующие вопросы:

психолого-педагогическая характеристика ребенка с расстройствами аутистического спектра;

организация деятельности и ведение документации воспитателя, осуществляющего персональное сопровождение обучающихся с РАС;

создание специальных условий для обучения учащихся с РАС;

основные подходы к коррекции проблемного поведения у детей с РАС.

Хочется отметить, что содержание курса было актуально для слушателей, создавало системность в организации работы воспитателя по сопровождению. Изложение велось доступно, последовательно и сопровождалось презентацией. Теоретический материал подкреплялся примерами из практики работы. Слушатели имели возможность задать вопрос, обсудить возникающие в практике проблемные ситуации.

Спасибо организаторам проведения обучающего курса ГУМУ «Учебно-методический кабинет города Бобруйска», ГУО « Центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации г.Бобруйска».